【小論文】小論文は「考える力」が命！論理力を鍛えるトレーニング法

time 2025/06/27

folder 大学受験対策小論文の書き方

小論文は、ただ文章を書けばいいというものではありません。与えられたテーマに対して、自分の意見を論理的に展開し、読んだ人を納得させる力が求められます。つまり、キーワードは「論理力＝考える力」です。

しかし、学校の定期テストや一般的な授業では、この「論理的に考える力」を十分に鍛える機会は意外と少ないものです。そのため、「何を書けばいいのか分からない」「主張はあるけど、うまく文章にできない」と悩む受験生が多いのも事実です。

では、小論文で求められる論理力とは具体的にどんなものなのか？どうすればそれを日々の勉強の中で鍛えることができるのか？

本記事では、小論文における論理力の本質と、それを身につけるための実践的なトレーニング法を、高校生と保護者の方に向けて、わかりやすく解説していきます。

小論文に必要な「考える力」とは何か？

まず、「論理力」や「考える力」とは何を指すのでしょうか。

これは単に難しいことを知っている、語彙が豊富である、といった知識量の問題ではありません。むしろ以下のような思考の流れをスムーズに行える力を指します。

● 論理力の構成要素

問いを正確に読み取る力（何が問われているのかを理解する）
自分の立場を明確にする力（賛成なのか反対なのか、どの視点から論じるか）
理由を順序立てて説明する力（なぜそう考えるのかを説明する）
具体例で補強する力（現実的な事例や身近な例を使って説得力を高める）

これらをスムーズに展開できて初めて、「筋の通った小論文」になります。

「考える力」が弱いと、どんな文章になるか？

論理力が不十分な場合、小論文は次のような状態になってしまいます。

主張がコロコロ変わる
話が飛躍し、説得力がない
一見正しいが、どこか論点がズレている
例が抽象的で読者に伝わらない

こうした文章は、どんなに丁寧な表現で書かれていても、評価は上がりません。読み手に「筋が通っていて納得できる」と思わせることが、小論文で点を取るための絶対条件なのです。

論理力を鍛える3つのトレーニング法

それでは、受験生が日常の中で「論理力＝考える力」を高めていくには、どのようなトレーニングを行えばよいのでしょうか。

ここでは、実際に多くの指導現場で効果を上げている、3つの具体的な方法をご紹介します。

1．「なぜ？」と問い返す習慣を持つ

どんなニュースや意見に触れたときでも、「それってなぜ？」「本当にそう言える？」と、自分で問い返す習慣を持ちましょう。

たとえば、

「スマートフォン依存が問題だ」→なぜ依存するのか？依存するとどんな害があるのか？
「大学の学費が高すぎる」→どれくらい高いのか？なぜ高くなっているのか？解決策は？

このように「問い返す」ことで、物事の因果関係を意識できるようになり、考える力が一段深まります。

★ワンポイント

親子でニュースを見ながら、なぜ？どうして？を一緒に話し合うのも効果的です。日常の中で論理的思考の土台を作ることができます。

2．「三段論法」で意見を整理する練習

小論文で重要なのは、「主張→理由→具体例」という論理の型です。この型は「三段論法」とも呼ばれます。

●三段論法の例：

主張（意見）：大学に進学する意義は大きい。
理由：なぜなら、専門的な知識を学べるからだ。
具体例：例えば、工学部では社会インフラに関する知識を深く学べるため、将来の技術者として役立つ力をつけられる。

このように、主張・理由・例の3つを1セットとして練習することで、文章が明確かつ論理的になります。毎日1テーマ、短くてもよいのでこの型で意見を書く練習をしましょう。

3．「反対意見を考える」トレーニング

論理力が本当に鍛えられているかどうかは、「反対意見にどう答えるか」で試されます。

●トレーニング例：

テーマ：「制服は必要か？」

→自分の立場：必要だ
→反対意見：個性が失われる
→対抗意見：個性は制服以外の部分（考え方や言動）で表現できる

このように、「反対意見→再反論」を考える練習を重ねることで、説得力のある小論文が書けるようになります。論破するのではなく、相手の主張も認めながら自分の立場を保つ、というバランスも大切です。

家庭でできる論理力の育て方（保護者向け）

お子さんの小論文力を高めるために、家庭でもできるサポートがあります。

● ①「話し合い」の時間を持つ

食事中などに、「今話題のニュース、どう思う？」と問いかけ、意見を交わす習慣をつけましょう。正解を求めず、筋の通った説明ができるかどうかを意識させてください。

● ②「自分の意見を書く時間」を応援する

毎日5〜10分でもよいので、1テーマについて意見を書き、本人が説明できるようにしていく習慣を作ると、思考力が育ちます。

● ③「間違いを責めず、考えた過程を評価する」

論理の訓練は「試行錯誤」の連続です。間違った意見でも、「なぜそう考えたのか」を一緒に振り返ることが、思考力の成長につながります。

小論文は「トレーニング次第」で誰でも伸ばせる

小論文は、才能ではありません。論理の型を知り、考える練習を日々積み重ねれば、誰でも必ず力をつけることができます。

むしろ、コツコツ考えることを積み上げられる人の方が、小論文では高得点を狙えます。スポーツや楽器の練習と同じで、時間をかけて鍛えるべき分野なのです。

高1〜高2の段階から、「考える習慣」「書く習慣」を持てるかどうかが、受験期における伸びを左右します。早いうちから始めておけば、高3での志望理由書や推薦入試、小論文型の一般入試にも自信を持って挑めるようになるでしょう。

まとめ：論理力は一生の武器になる

小論文で鍛えた論理力は、受験だけでなく、大学生活、就職活動、そして社会に出てからのプレゼンや交渉の場面でも活きてきます。自分の考えを筋道立てて説明できる力は、一生の武器になります。

だからこそ、小論文はただの「作文」ではありません。「考える訓練」であり、「人としての知性を高める場」なのです。

今から始める論理力トレーニングが、受験を超えた成長につながる。その第一歩を、今日からぜひ踏み出してみてください。

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