福島県の中学生&高校生専門のオンライン家庭教師 福島県の高校受験専門

福島県の高校受験・高校入試専門のプロ講師によるオンライン個別指導!福島県の中学生、高校生専門のオンライン家庭教師です。郡山市の完全1対1個別指導塾「駿英家庭教師学院」のプロ講師が学力アップ&志望校合格を徹底的にサポートをいたします。分かりやすい授業と徹底した問題演習で志望校合格を目指しましょう!

【英語】長文読解&リスニング パワーアップトレーニング教材 8(1/2)「文化の違いによる学校教育の課題」

time 2022/07/05

【英語】長文読解&リスニング パワーアップトレーニング教材 8(1/2)「文化の違いによる学校教育の課題」

リスニングトレーニング教材文

※リスニングトレーニングの仕方については記事後半で解説しています。

※この記事は読売中高生新聞に掲載されたものです。

音声(YouTube動画)

英文スクリプト

Cultural differences present challenges at diverse schools

An increasing number of foreign students are attending elementary and junior high schools in Japan. Many foreign children and their parents or guardians are confused by Japanese school rules that are different from those in their home countries. School authorities are finding ways to deal with the situation.

In one case, a Chinese student at a public elementary school in Tokyo was left at home alone for several days. The child’s guardian had gone on a business trip to China, leaving the child with money for food to last until they returned to Japan a few days later.

In another case, in Hyogo Prefecture, the guardian of a Vietnamese child took the child home from a public elementary school’s athletic meet shortly after the end of the last event they participated in, but before the closing ceremony. The guardian did not know that the athletic meet was part of the school schedule.

和訳

文化の違いからくる多様な学校での課題

日本の小中学校に通う外国人児童生徒が増えています。母国と異なる日本の校則に戸惑う外国人児童・生徒やその保護者も少なくない。学校側も対応に知恵を絞っている。

東京都内の公立小学校に通う中国人児童が数日間、自宅に一人で残されたことがある。保護者が中国に出張し、数日後に日本に帰国するまでの食費を預かったままだったのだ。

また、兵庫県では、ベトナム人の子どもの保護者が、公立小学校の運動会で、最後に参加した競技の終了後、閉会式前に子どもを自宅に連れ帰りました。保護者は運動会が学校行事の一環であることを知らなかったという。

スラッシュ

Cultural differences present /challenges /at diverse schools//

文化の違いは示す/課題を/多様な学校での//

An increasing number /of foreign students/ are attending/ elementary and junior high schools /in Japan.//

数の増加/外国籍生徒の/通っている/小学校と中学校/日本の//

Many foreign children and their parents or guardians /are confused /by Japanese school rules /that /are different /from those /in their home countries.//

多くの外国籍の子どもと彼らの親や保護者/困惑させられている/日本の学校のルールによって/異なる/それらから/彼らの母国の//

School authorities /are finding/ways /to deal /with the situation.//

学校当局(学校の設置者である自治体を指す)は/探している/方法を/対処するための/その状況に//

In one case,/ a Chinese student/ at a public elementary school/ in Tokyo /was left/ at home/ alone /for several days.//

ひとつのケースでは/中国人生徒/公立小学校の/東京の/置き去りにされた/家に/一人で/何日かの間//

The child’s guardian /had gone/ on a business trip /to China, /leaving /the child/ with money /for food /to last until they returned /to Japan /a few days later.//

その子供の保護者/行ってしまっていた/仕事の旅行で/中国へ/置き去りにして/その子供を/金と一緒に/食べ物のための/彼らが戻るまでの/日本へ/何日が後に//

In another case, /in Hyogo Prefecture,/ the guardian of aVietnamese child /took /the child/home /from a public elementary school’s athletic meet /shortly/ after the end /of the last event/ they participated in,/ but before the closing ceremony.//

もう一つのケースでは/兵庫県の/保護者/ベトナムの子どもの/連れていった/その子供を/家に/公立小学校の運動会から/簡潔に(学校へ知らせずにの意)/終了後に/最後のイベントの/彼らが参加した/しかし会が閉じる前に//

The guardian did not know/ that/ the athletic meet was part /of the school schedule.//

その保護者は知らなかった/ /その運動会は一部ということに/教育課程の//

 

単語・イディオム

present「préznt」

  • 形容詞:現在の
  • 名詞:現在、プレゼント; みやげ
  • 動詞「prɪzént」:贈る、示す

challenge「tʃˈælɪndʒ」

  • 名詞:挑戦、努力、課題、異議申し立て
  • 動詞:.挑戦する、異議を唱える,

diverse「dὰɪvˈɚːs」

  • 形容詞:種々の,多様な

attend「əténd」

  • 動詞:出席する、通う

authority「əθάrəṭi」

  • 名詞:権威,権力、
  • [通例複数形で] 官憲,当局,その筋.

Vietnamese「viètnəmíːz」

  • 形容詞:ベトナム(共和国)の.ベトナム人[語]の.
  • 名詞:(《複数形》 Vietnamese) ベトナム人. ベトナム語.

shortly「ʃɔ́ːrtli」

  • 副詞: すぐに、簡潔に、ぶっきらぼうに、そっけなく

participate「pɑɚtísəpèɪt」

  • 動詞:参加する,関係する 〔with〕 〔in〕

 

リスニングトレーニングの仕方

1.聞き読み

「聞き読み」とは、英語の音声を聞きながら、スクリプトを黙読する練習です。この学習方法を実践すれば、英語を語順通りに読み下す習慣が身につきます。英文を日本語に訳しながら聞いているため、音声のスピードでは内容を理解できない場合に有効です。

音声を聴きながらスクリプトを読み、その意味を把握しましょう。「聞き読み」のポイントは、英語の語順に慣れることです。英語の音声にリードしてもらいながら英語を読んでいきましょう。

最初は1.5倍の速度で聴いてみてください。ある程度聞き取れるようになってきたら、標準の速度に戻してみましょう。1.5倍に慣れておくと、標準速度の音声が聞き取りやすくなります。

2.オーバーラッピング

2.オーバーラッピング

「オーバーラッピング」とは、英語の音声を聞きながら、自分でスクリプトを音読することです。自分で発音してみることで、頭の中で想像している音と実際に耳で聞いた音の違いに気づくことができます。英語の音声についていけない場合は一文ずつ音声を再生し、一時停止して、英語の文章のリズムや音の強弱をよく聞いて、聞こえてくる音を真似して発音してみます。

3.シャドーイング

「シャドーイング」は、英語の音が流れるとそれを真似して発音し、できるだけ早く復唱するというものです。これは、前項の繰り返し(一文ずつ暗唱する)よりも、間髪入れずに聞き取り、話さなければならないので、より厳しいものとなっています。詰め込みすぎや繰り返しと同様、聞き慣れない音が多い方におすすめです。スクリプトを見ないで「シャドーイング」をするのが理想ですが、負担が大きいと感じたら、スクリプトを補助的に見ることもできます。最終的には、スクリプトを見なくても、その文章を真似して暗唱できるようになることを目標にしましょう。

「シャドーイング」のポイントは、抑揚、音の強弱をよく聞いて真似することです。そうすると、重要な単語が力強く、リズミカルに発音されていることが納得でき、聴いたときにその重要なポイントを聞き取ることができます。最初は時間が足りず、ついて行くのに精一杯かもしれませんが、同じパッセージを何度も辿って、正確に言えるようになるまで頑張ってください。

「シャドーイング」の仕上げの段階では、スマートフォンやテープレコーダーで録音するとよいでしょう。録音して客観的に聞くと、自分の発音とお手本となるネイティブスピーカーの発音の違いを明確に認識することができるようになります。面倒くさい、恥ずかしいと思うかもしれませんが、リスニングと同時にスピーキングも鍛えられるので一石二鳥です。

4.ディクテーション

「ディクテーション」とは、音声を聞いて、一つ一つの単語を正確に書き取る学習方法です。この方法は、ある音が聞き取れないが、なぜ聞き取れないのかがわからないという方におすすめです。

「ディクテーション」はリスニング力を高める方法の一つですが、リスニング力だけでなく、ライティング力を強化することもできます。単語は聞こえても、スペルがわからないところがあるかもしれません。正しいスペルをチェックして、文章力をアップさせましょう。


うちの子の成績が全然上がらない…そんなお悩みをお持ちではありませんか?間違った勉強法を続けていては成績は上がりません。正しい勉強法に変えるだけで成績は面白いほど伸びていきます。勉強ができないのは、頭が悪いわけでも、才能がないわけでもありません。間違った勉強法で勉強をしてしまってるだけなのです。実際に正しい勉強法に変えてくれた生徒たちは、定期テストや実力テスト、新教研もぎテストの点数がアップしています。

正しい勉強法を知り、実践すれば成績アップは簡単です。マンツーマンの個別指導で自己ベストを更新し続けてみませんか?

駿英家庭教師学院専任講師による授業で成績アップ!

大切なお子様の学習指導は、駿英家庭教師学院にお任せください

  • 小中一貫校の中学校受験
  • 中学生の高校受験対策
  • 高校生の大学受験対策
  • 高校生の看護学校受験対策 など

経験豊富な講師陣がお子様の夢の実現をお手伝いいたします

お問い合わせはこちら↓まで

家庭教師の御用命は駿英家庭教師学院へ

大学受験おすすめ教材

英語の勉強法

数学の勉強法

国語の勉強法

理科の勉強法

社会の勉強法

 




 

TOPへもどる

Count per Day

  • 661335総閲覧数:
  • 292今日の閲覧数:
  • 347昨日の閲覧数:
  • 190今日の訪問者数:
  • 211昨日の訪問者数:
  • 2014年1月1日カウント開始日:

カテゴリー

アーカイブ

カテゴリー