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すらすら読める!ドンドン読める!英語長文の読み方 高校受験・中学英語

time 2016/09/12

みなさんこんにちは!

ワイズアップ!郡山家庭教師学院です。

 

以前『英語長文がどんどん読めるようになる方法』で、

「英語は前から理解しながら読んでいくとよい」というお話をしました。

今回は、新教研に実際に出題された英語長文を用いて、

英語長文の読み進め方についてお話しします。

「英語長文 jpeg」の画像検索結果

郡山家庭教師学院がおすすめする読み方は、

英文を短く区切って、前から理解していく読み方。

「スラッシュリーディング」です。

下の例文では、

上段:原文、

中段:スラッシュリーディングによる読み、

となっています。

英文を区切るのポイントは、

・前置詞の前( to  in  on  for  from  at  by など)

・接続詞の前( and  because  but  so など)

・一般動詞の後

などです。

区切って読んでみると、とてもシンプルな分であることに気づくと思います。

1ページ丸々英語で埋め尽くされているとプレッシャーを感じるかもしれませんが、

中身は簡単なので、慣れてしまえばすらすら読めるようになります。

入試まであと半年。

今から英語長文を読む練習を始めれば、十分に間に合います。

 

「新教研もぎテスト 2014年2月号より」

February 1, 2015

2月1日 2015年

Dear Tom, /I came  to Japan/ from *New Zealand/ last year.

親愛なるトム 私は日本へきました  ニュージーランドから 去年

Then/ I started  my life /with the Mori family.

それから 私は私の生活を始めました  森一家とともに

Today /tell you/ about them.

今日 あなたに伝えます それらについて

There are four members, / Mr. and Mrs. Mori, their *daughter Aya, and Mr. Mori’s mother Kayo.

4人のメンバーがいます ミスター&ミセス森 彼らの娘アヤ そして ミスター森の母 カヨ

Mr. Mori can speak  English/ well.

ミスター森は英語を話すことができます  上手に

He learned  it/ in London/ when  he was a high school student.

彼はそれを学びました ロンドンで (どんな時かというと) 彼が高校生だった時

Aya is ten years old, / and a nice girl/ who  likes singing songs.

アヤは10歳です そして、よい子です (どんな人かというと) 歌を歌うのが好きな人

Kayo is a *strict/ but kind woman.

カヨは厳格です でも親切な女性です

She keeps/ old things /carefully.

彼女は古いものを保存しています 注意深く

On Sundays, / she teaches Japanese calligraphy/ to children/ living near the house.

日曜日に 彼女は書道を教えます 子どもたちに 家の近くに住んでいる

When I began to live /with them, / I enjoyed  my life /as a *guest, / but I didn’t feel/ like a member /of the family.

私が住むことを始めた時 彼らとともに 私は私の生活を楽しんだ ゲストとしての しかし私は感じなかった メンバーのようには その家族の

I told  Mr. Mori /about the problem.

私は森さんに話した その問題について

He said, / “Can you *wash the dishes /after dinner /or clean  the house /on Sundays?”

I started/ to do those things.

彼は話した 「あなたはその皿を洗うことができますか 夕食の後に またはその家をきれいできますか 日曜日に

The work made me happy.

その仕事は、私を幸せにしました。

Last week, / Kayo gave  me/ a bag.

先週 カヨは私に与えました かばんを

She said, / “This is made /of my old furoshiki.”

彼女は言いました これは作られています 私の古い風呂敷で

She showed  me/ a beautiful *dress, too.

彼女は私に見せました きれいなドレスも

She made  it/ for Aya.

彼女はそれを作りました アヤのために

It was made  of Kayo’s old kimono.

それはカヨの古い着物で作られています

“Don’t throw things away” is  her motto.

「ものを捨てるな」は、彼女のモットーです

Sunday is a busy and happy day/ for me /because I have  a lot of things to do /with the family.

道曜日は忙しく幸せな日です 私にとって なぜならば私はたくさんのするべきことを持っているから その家族と一緒に

First,  I clean the house /with Aya /after breakfast.

まず、私はその家を掃除を アヤと 朝食の後に

After that, I practice Japanese calligraphy /with children.

その後渡しは練習する 書道を 子どもたちと一緒に

But now I like practicing Japanese calligraphy.

しかし今や私は書道を練習することが好きです

In the afternoon, / I play the guitar/ and sing songs/ with Aya.

午後、 私はギターを弾く そして、歌を歌う アヤと一緒に

Sometimes other members of the family/ join us.

時々家族の他のメンバーが 私たちに参加する

We enjoy singing /many English songs.

私たちは歌うことを楽しむ たくさんの英語の歌を

I often speak to Aya /in easy English, /and she tries  to speak English.

私はアヤによく話す 簡単な英語で そして彼女は英語を話すことにトライする

After dinner, / I wash the dishes /with Aya.

夕食の後 私は皿を洗う アヤと一緒に

My life with the family has taught  me / many things.

その家族との私の生活は私に教えた たくさんのことを

For example, /I was impressed /with Kayo’s way of life.

例えば、 私は印象づけられた カヨの生活の方法に

She said, /”People in the old days  used  things /carefully.

彼女は言った 「昔の人々は ものを使っていた 注意深く

They repaired  broken things /and used  them /again.

彼ら壊れたものをは直した そしてそれらを使った 再び

I want to tell  their ideas/ to young people.

私はそれらの考えを伝えたい  若い人々に

I also have done many things /with my family /in Japan.

私はまた、たくさんのことをしていた  私の家族と一緒に 日本で

I feel  like a member of the family /through these things.

私は感じる その家族の一員のように これらのことを通して

I think  that /doing many things together is a good way /to understand /each other.

私は思う たくさんのことを一緒にすることはよい方法である お互いを理解するために

Best wishes, / Judy

お幸せに ジュディ

 

どうですか?

簡単ですよね。

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