大学受験古文漢文】古文の主語・敬語・主観の読み分けトレーニング

大学受験の古文読解で、多くの受験生が最初に壁にぶつかるのが「主語が分からない」という悩みです。
現代文のように主語が明確に書かれているわけではなく、古文では主語が省略されることが普通です。
さらに、登場人物が複数いる場面では、誰が誰に対して行動しているのか、誰の視点で語られているのかを読み違えると、内容把握が大きくズレてしまいます。

この問題を解決するためには、主語・敬語・主観（視点）の3点セットで文を読むことが鍵となります。
単語暗記や文法だけでは到達できない「読解の核心」の力を磨くために、この記事ではそれぞれの読み取り方と、日常の勉強に取り入れやすいトレーニング方法を紹介します。

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１．古文読解の土台は「主語の確定」から始まる

古文は主語が書かれずに省略されることがほとんどです。
特に物語文では、登場人物が複数いるため、主語を誤ると物語の筋が大きくズレます。

◎主語の判断ポイントは３つ

1. 直前の話題の人物

2. 敬語が向けられている相手（恩恵・尊敬の方向）

3. 場面状況（誰が行動できるのか）

この３つを合わせて「誰がこの行動をしているのか」を確定します。

＜例＞

「御簾のうちより笑ひ給ふ。」

これだけだと主語は省略されています。
しかし、「御簾のうち＝高貴な女性の位置」「給ふ＝尊敬語で動作主に付く」という２点から、

→主語は女君（高貴な身分の女性）

と判断できます。

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２．敬語は「文法知識」ではなく「関係を読む道具」

多くの受験生は「尊敬語＝高める」「謙譲語＝へりくだる」と覚えて終わってしまいます。
しかし実際の読解では、敬語は主語と客体を読み分けるための重要な手がかりになります。

◎敬語の読み方のコツ

1. 尊敬語は誰が高められているか

2. 謙譲語は誰が誰に対して行動しているか

3. 丁寧語は話し手の態度を示すだけで、主語判断には使わない

つまり、動詞に尊敬語がつく場合
→ その動作をしている人物が身分の高い人物
謙譲語がつく場合
→ 低い身分の人物が高い人物に対して行動している

この構造さえ意識すれば、主語の取り違えはかなり減ります。

＜例＞

「中宮に申し上げければ、御気色悪し。」

「申し上ぐ」は謙譲語。
→ 主語は「中宮に対して何かを申し上げている人」
→ 中宮より身分が低い人物
→ この場面では「女房」（あるいは語り手）が主語

このように、謙譲語の方向をたどるだけで主語が自然に決まります。

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３．「主観（視点）」の見抜き方：古文の読み違いの7割はここで起こる

古文読解でさらに重要なのが、**「誰の視点で語られているか」**をつかむことです。
特に物語文では、「語り手」「登場人物」「他の人物から見た描写」が混ざるため、主観を誤ると意味を取り違えます。

◎視点の判断ポイント

1. 感情語（心うし、あはれなり、めでたし など）が出てきたら「誰の感情か」を確認

2. 客観描写と主観的判断を区別する

3. 登場人物の会話が語り手の主観と混ざらないよう注意する

＜例＞

「心もとなく思されける。」

「思す」は尊敬語 → 主語は高貴な人物。
しかし「心もとなし（不安だ）」という感情語があるため、
→ 主観は高貴な人物本人の感情。

これを語り手の判断と取り違えると、物語全体の流れが分からなくなります。

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４．主語・敬語・主観をまとめて読むための「３ステップ読解法」

古文の文章を読解するときは、自然にこの順番を踏むと理解が安定します。

◎ステップ１：動詞に印をつける

動詞を全て拾い出し、尊敬語・謙譲語の有無を確認する。
→ ここで「誰の行動か」が分かる。

◎ステップ２：敬語の方向から主語を推定する

尊敬語 → 動作主が高い身分
謙譲語 → 動作主は低い身分で相手は高い身分
→ 誰が誰に行動しているかが明確になる。

◎ステップ３：感情語・判断語にマークを入れる

「悲し」「うれし」「心もとなく」など感情が入る語を見つけ、
→ その感情の持ち主（主観）を確定する。

この３ステップを毎回繰り返すだけで、文章の理解度が大きく変わります。
最初は時間がかかりますが慣れると数分でできるようになります。

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５．日常的に取り組める「主語・敬語・主観」強化トレーニング３選

授業や問題集に頼らなくても、毎日5〜10分でできるトレーニングがあります。

① 短文の主語を毎日３問だけ決める練習

古文単語帳や問題集の例文を使い、
「この文の主語は誰？」
「敬語は誰に向いている？」
を自分で書き出す。

→ 主語推定の精度が確実に上がる。

② 感情語・判断語をまとめたノートを作る

「悲し」「あはれ」「うれし」「心もとなし」「つれなし」などをまとめ、
「誰の主観として使われることが多いか」まで書く。

→ 主観の読み取りが短時間でできるようになる。

③ 実際の入試問題で「視点を声に出して説明する」

問題を解くときに、
「この文の主語はこの人で、感情はこの人物のもの」
と声に出して確認すると、理解が頭に刻み込まれる。

→ 音読＋解説は圧倒的に効率の良い復習方法。

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６．入試本番で使える「主語・敬語・主観チェックリスト」

試験中に迷ったら、次の３つを思い出すだけで正解に近づきます。

◎チェック１：尊敬語・謙譲語の方向は確認したか？

尊敬語 → 主語が高い
謙譲語 → 主語が低く、相手が高い

◎チェック２：感情語・判断語は誰の視点か？

語り手？人物本人？別の人物？

◎チェック３：場面状況から判断して不自然ではないか？

「その人物がここでその行動をするのは可能か」で判断。

この３つを確認すれば、主語・主観の読み違いがぐっと減り、文章理解が安定します。

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７．「漢文」にも応用できる読み取りの考え方

タイトルに古文漢文とあるように、この読解法は実は漢文にも応用できます。

◎漢文で重要なポイント

• 「誰が誰にするか」の方向性は、語順と補語で判断する

• 尊敬語（敬辞）がある場合、尊敬されている人物が中心になる

• 情緒的な語は少ないが、「作者の意図」「語り手の視点」が必ず存在する

つまり、
古文：敬語・感情語から視点をつかむ
　漢文：語順・主述関係から視点をつかむ
という違いはあるものの、「誰の視点か」を読むという根本は同じです。

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８．まとめ：古文の読解は「主語」「敬語」「主観」で一気に変わる

古文が苦手な原因の多くは、単語や文法ではなく、
主語・敬語・主観がぼやけていることにあります。

・尊敬語＝動作主が高い
・謙譲語＝動作主は低い
・感情語＝その感情の持ち主＝視点
・主語は場面と敬語から推定する

このルールを使って文章を読むことで、物語の流れが驚くほど明確になります。

そして、読解力は「筋トレ」と同じで、
短時間を毎日積み重ねるほど確実に伸びていきます。

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