【大学受験古文漢文】古文模試の復習方法：間違えた原因を追うフロー

time 2026/03/16

模試が返却されたとき、あなたはどこを一番にチェックしますか？「偏差値」や「判定」だけに一喜一憂し、解説をパラパラと読んで終わりにしていませんか。あるいは、間違えた問題の正解を問題集に書き込んで「次は気をつけよう」と念じるだけで満足していませんか。

こと古文・漢文においては、その復習方法は非常に危険です。古文漢文は、英語や数学に比べて「失点のパターン」が明確に決まっています。つまり、「なぜ間違えたのか」という原因を徹底的に突き止め、その穴を埋めるルーティンさえ確立できれば、次の模試で一気に点数を跳ね上げることが可能な教科なのです。

今回は、模試の結果を「合格への地図」に変えるための、論理的な復習フローを徹底解説します。

1. 復習の第一歩：失点を「3つの階層」に分類する

模試の問題用紙を広げてください。間違えた問題すべてに対し、まずは以下のどのカテゴリーに属するかを仕分けします。

① 知識不足（単語・文法・句法）

「この単語の意味を知らなかった」「この助動詞の接続を忘れていた」「再読文字を見逃した」といったケースです。これは最も「伸び代」がある失点です。

② 読解の「型」の欠如（主語の特定・文脈把握）

「単語の意味はわかるのに、誰の動作か分からなくなった」「敬語の方向を読み違えた」というケースです。古文特有の「省略を補う力」が不足しています。

③ 設問の「読み取り」ミス（選択肢の吟味）

「本文の内容は理解できていたが、選択肢のひっかけにハマった」「問われているポイントを勘違いした」というケースです。これは解答テクニックの問題です。

2. 【古文編】間違えた原因を追う「思考フローチャート」

古文の復習では、以下のフローに沿って自分の弱点を特定しましょう。

ステップ1：単語・文法のチェック

傍線部およびその周辺の単語、助動詞、助詞をすべて書き出せますか？

確認ポイント： 助動詞「る・らる」の4つの意味（受身・尊敬・自発・可能）を文脈から正しく判別できていたか。
処方箋： 抜けていた知識は単語帳や文法書に戻り、その周辺知識（似た形の語など）もセットで覚え直します。

ステップ2：主語の特定プロセスの検証

古文読解の命は「主語の特定」です。

確認ポイント： 「を・に・が・ば」の前後で主語が入れ替わるルールを適用できていたか。敬語（「給ふ」など）から人物の身分差を判断できていたか。
処方箋： 読み飛ばしていた敬語に丸をつけ、人物相関図を余白に書き直します。

ステップ3：古文常識の欠如を確認

「なぜここでこの人は泣いているのか？」が理解できない場合、当時の風習（出家、垣間見、通い婚など）を知らないことが原因かもしれません。

確認ポイント： 解説にある「背景知識」を読み、当時の価値観に照らして納得できるか。
処方箋： 古文常識の参考書で、該当するテーマのページを読み込みます。

3. 【漢文編】間違えた原因を追う「思考フローチャート」

漢文は古文よりも構造がシンプルな分、一つの知識の欠落が全滅を招きます。

ステップ1：句法の「再現性」を確認

確認ポイント： 反語、使役、受身、禁止などの重要句法を、白文の状態から書き下し、訳すことができたか。
処方箋： 句法集で該当箇所を「例文ごと」暗唱します。

ステップ2：漢字の「意味」の取り違え

確認ポイント： 現代語のイメージで訳してしまわなかったか（例：「過ぐ」を単に通り過ぎると思い込むなど）。
処方箋： 漢文特有の重要漢字（多義語）をリストアップし、辞書的な意味を再確認します。

4. 復習を「定着」させるための3つの仕上げ

仕分けと分析が終わったら、最後に以下の3つを必ず行ってください。

① 「白文・白本文」での再挑戦

何も書き込んでいない問題冊子（またはコピー）を使い、頭の中で「すべての主語を補いながら、一文ずつ訳せるか」を確認します。これがスムーズにできなければ、復習は完了していません。

② 10回音読ルーティン

古文・漢文は「リズム」です。正しい解釈を頭に浮かべながら、声に出して読みます。

回数の目安： 最初の5回は「構造」を意識し、後半の5回は「意味」を情景として浮かべながら読みます。

③ 「原因メモ」を模試ノートに集約

「助動詞『なり』の識別に失敗」「謙譲語の敬意の方向を逆にした」など、自分が犯したミスの「名前」をノートに書き留めます。模試の直前にこのノートを見返すだけで、同じミスを防ぐ強力なバリアになります。

5. 保護者の方へ：復習の「質」をどう見守るか

保護者の方にお願いしたいのは、点数を聞く代わりに、お子様に「今回の模試で新しく知った古文の常識や単語はある？」と問いかけていただくことです。

古文・漢文は、一問一答の暗記以上に「当時の人の考え方」を理解する楽しみがあります。復習を「苦行」ではなく「謎解き」として捉えられるよう、お子様が解説を読んで「へぇ〜、昔はこうだったんだ」と呟くような瞬間を大切にしてあげてください。

また、復習には時間がかかります。模試の当日の夜、あるいは翌日に、しっかりと復習の時間を確保できているかを気に掛けていただければ幸いです。

まとめ：模試の復習は「最高の弱点補強」

古文・漢文の模試は、今のあなたに足りない「1つの単語」や「1つの句法」を教えてくれる最高の教材です。

知識不足か、読解の型不足か、選択のミスかを分類する。
主語の特定プロセスを、敬語と助詞から再構築する。
音読で「正しいリズム」を脳に焼き付ける。

このフローを繰り返すたびに、あなたの読解の穴は塞がり、点数は安定していきます。次の模試が返ってきたとき、あなたはもう「結果」に怯える必要はありません。「何を補強すべきか」を冷静に分析する、受験生としての強さを手に入れているはずです。

福島県の中学生・高校生専門という品質

「福島県の中学生・高校生専門」は私たちのこだわりです。福島県の高校入試を知り尽くし、福島県の高校の授業と大学入試知り尽くした経験豊富なプロ講師がによるハイレベルな授業を、福島県の多くの方々にも受けいただきたい。そして秘めた才能を開花してほしい。そんな思いで始めたのが駿英家庭教師オンラインです。
勉強が得意、教えるのが得意…というだけの講師ではありません。生徒との信頼関係を一番に考え、相手の立場に立ちながら教えることが何より重要であると考えております。一人一人、目標はそれぞれです。教える相手の気持ちに寄り添います。