【大学受験英語】共通テスト英語リーディング大問4攻略：レポートの草案の読み取り

共通テスト英語の中でも「大問4」は、文章量が多く、情報整理力が問われる難関パートです。
テーマは「レポートの草案（draft of a report）」や「アンケート結果」「生徒の意見交換」など、実際のコミュニケーションを想定した“実用的な英文”。
単に英文を読むだけでなく、複数の情報を関連付けて論理的に理解する力が求められます。

この記事では、大問4の特徴と攻略法、時間配分のコツ、そして得点を伸ばす勉強法を徹底的に解説します。

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1．大問4の出題形式と特徴

大問4は、レポートの草案やその準備資料をもとに出題される読解問題です。
設問数は5問前後で、配点は約15点。共通テスト全体（リーディング100点）に対しても無視できない割合を占めます。

出題される文章の特徴は以下の通りです。

• 複数の登場人物や視点がある
  　→ 例えば「生徒AとBのレポート案の違い」や「教師のコメント」が混ざっている。

• 意見と根拠の関係を問う
  　→ どの意見がどのデータに基づいているかを正確に読み取る必要がある。

• レポートの構成（introduction・body・conclusion）が意識されている
  　→ 文章の流れを追うことで、内容理解がスムーズになる。

つまり大問4は、**「英文の構成理解」＋「情報の整理・比較」**を組み合わせて解く問題だと言えます。

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2．典型的な設問パターン

過去の共通テストや試行調査を見ると、大問4では次のような設問パターンが多く出ます。

1. 主題・目的の把握
   　レポートのテーマや筆者の目的を問う問題。
   　→ “What is the main purpose of this report?”

2. 意見・提案の一致
   　複数の生徒や教師の発言を比較して、一致・相違を選ぶ。
   　→ “Which statement is true about A and B’s opinions?”

3. 資料との対応関係
   　アンケート結果やグラフをもとに、誰の主張がそれを支持しているかを判断。
   　→ “Which student’s idea is supported by the survey results?”

4. 構成の確認・内容の順序
   　レポートの段落構成（introduction, body, conclusion）の流れを把握する。
   　→ “What should come after paragraph 2?”

5. 結論・提案の適切さ
   　筆者のまとめや結論として最も適切なものを選ぶ。
   　→ “Which conclusion fits the writer’s purpose best?”

これらは一見バラバラですが、共通して問われているのは、
**「情報の関連性を読み取る力」**です。

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3．解くときの読み方のコツ

① 構成を意識して読む

レポートの草案は、次のような構成で書かれていることが多いです。

1. Introduction（導入）：テーマの提示、背景説明

2. Body（本文）：意見やデータ、根拠の説明

3. Conclusion（結論）：提案やまとめ

読むときに「今はどの部分か？」を意識することで、全体像を把握しやすくなります。
段落ごとに「要旨メモ」を取ると効果的です。
（例）

• P1：地域の観光客減少について

• P2：アンケート結果の分析

• P3：学生たちの提案内容

• P4：まとめ

② 登場人物・意見の整理

A、B、Cといった生徒が登場したら、それぞれの意見をメモしておきましょう。
「誰が何を主張しているか」を整理することが、設問解答のカギになります。

例：

• A：地元商店とのコラボイベントが必要

• B：SNSを使った情報発信が重要

• C：観光客より地域住民の満足度を重視

このように整理すれば、設問で「誰の意見が〜に当たるか」をすぐに判断できます。

③ データや図表に注意

レポート草案の中には、アンケート結果の図表や数値データが挿入されることがあります。
これらは「根拠を裏付ける材料」として出てくるので、
本文との対応関係を意識して読むことが重要です。

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4．時間配分のコツ

リーディング全体で80分という制限の中、大問4にはおおよそ12〜14分を目安に使いましょう。

• 読む前に設問を確認（1分）

• 本文を構造的に読み取る（8〜9分）

• 見直し・選択肢検討（3〜4分）

先に設問をざっと読んで「どこが問われるか」を把握しておくと、
本文のどの部分に注目すべきかが明確になります。

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5．得点を上げるトレーニング法

（1）構造を意識した音読

共通テストの英文は、難しい単語よりも構文や論理の流れが鍵です。
音読すると、自然に段落構成を体で覚えられます。
特に“because, however, therefore, in contrast”などの接続表現に注意すると良いです。

（2）過去問＋要約ノート作り

過去問を解いたあと、段落ごとの要約を自分の言葉でまとめましょう。
「何を主張して、どの根拠を出して、どんな結論に至ったか」
この3点を整理できるようになると、設問の意図が読み取りやすくなります。

（3）リーディング＋スピーキングの融合練習

レポート草案のような文章は、実際のプレゼンや意見表明にも近い形式です。
読んだ英文を英語で要約して話す練習をすると、
理解の精度とスピードの両方が上がります。

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6．間違えやすいポイントと対策

共通テストはスピード勝負でもありますが、
**「読む前の準備」**ができていれば焦らず対応できます。

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7．レポート系問題を得意にするための勉強法

1. 英語の新聞・ニュース要約を読む
   　→ The Japan Times Alpha や NHK WORLD Easy Newsなどで、
   　意見＋根拠の構造を意識して読む練習を。

2. 英作文（意見文）の練習を並行して行う
   　→ 自分で意見文を書くと、「論理展開の型」が自然と身につく。
   　読む力と書く力は表裏一体です。

3. レポート構成のテンプレートを覚える
   　→
   　Introduction：背景＋問題提起
   　Body：意見＋根拠（例、データ）
   　Conclusion：提案・まとめ
   　この型を意識することで、英文のどこを読めばよいかが見えてきます。

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8．保護者の方へ：このタイプの問題が求める力とは

共通テストのレポート型読解は、単なる「英語の読解」ではなく、
論理的思考力・情報処理力・表現力を統合的に測る問題です。

高校生がこの形式の英文に慣れることで、

• 大学の講義資料の読み取り

• レポート作成・ディスカッション

• 英語論文や留学先での発表

など、実践的な場面でも活かせる力がつきます。
保護者の方は「単語力」だけでなく、
「英語で考える力を伸ばしている」と捉えて応援してあげてください。

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9．まとめ：大問4は「英語×思考力」の勝負

共通テスト英語リーディング大問4は、
単なる文章理解を超えて、情報の整理・比較・論理展開の把握を問う高度な問題です。

攻略のポイントをまとめると以下の通りです。

• 段落構成（Introduction / Body / Conclusion）を意識して読む

• 登場人物・意見の整理をメモする

• 図表やデータの根拠を押さえる

• 設問を先に読んで目的意識を持って読む

• 過去問＋要約練習で構造を体得する

これらを積み重ねることで、難解な英文も「論理の流れ」で理解できるようになります。
大問4を得意分野にできれば、共通テスト英語全体の得点アップにも直結します。

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