【大学受験数学】時間を測って演習する効果的なタイミング

〜点数が安定する生徒がやっている“使いどころ”とは〜

大学受験の数学では「時間が足りなかった」という声が毎年のように聞かれます。
特に共通テストや国公立二次試験では、限られた時間の中で問題の取捨選択、計算の正確さ、解答のスピードがすべて求められます。
そのため、多くの生徒が「演習のときに時間を測るとよい」と言われますが、実は “いつ測るか”によって効果はまったく変わる ことをご存じでしょうか。

結論から言えば、数学の演習において時間を測るのは「後半」であり、最初から時間を意識しすぎると成績がむしろ伸びなくなるケースが多く見られます。
本記事では、数学の学習ステージ別に「時間を測るタイミング」を具体的に解説し、成績を安定させるための演習方法 を紹介します。

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■1．そもそも“時間を測る”練習はなぜ必要なのか？

大学受験数学は「知識 × 思考 × スピード」の3つが揃って初めて高得点が可能になります。
どれか一つでも欠けると、

• 最後の大問にたどり着けない

• 計算ミスが増える

• 見直しの時間がない

• 一問に固執して点数を落とす

といったように、得点が安定しません。

時間を測る練習は、次のような力を伸ばします。

●①時間配分の感覚が身につく

数学が得意な生徒は「この問題は5分で行ける」「ここは急がないといけない」という“体感時間”が正確です。
この感覚は、普段から時間を計測しなければ身につきません。

●②焦りが減り、計算ミスが激減する

時間を計らずに演習をしている生徒は、本番で焦りが生じ、計算ミスが増える傾向があります。
計測練習を積むと、試験本番でも落ち着いて問題に向かえるようになります。

●③問題の取捨選択ができる

時間感覚があると「この問題は重すぎるから後回しにしよう」と判断できます。
得点が安定している生徒ほど、この判断が速いです。

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■2．時間を測ってはいけない時期がある

多くの受験生は「演習ならいつでも時間を測ってOK」と考えていますが、これは誤解です。
特に基礎固めの時期に時間を測ると、次のような悪影響があります。

• 解説を理解する前に焦って進めてしまう

• 途中式を丁寧に書かない習慣がつく

• 本質的な理解より「速さ」ばかりに意識が向く

• 解法パターンの定着が遅れ、応用問題で手が止まる

つまり、「速さ」より「理解」が優先される段階では、時間を測ってはいけません。

では、具体的にどのタイミングで「測ってよい」段階に入るのか。
次の章から詳しく説明します。

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■3．【ステージ別】時間を測るべきタイミング

数学の学習は大きく3つの段階に分けられます。

ステージ① 基礎定着期（〜共通テスト模試・夏前）

→ 時間を測らない方がいい時期

この時期は、公式・性質・基本パターンを徹底的に身につける時期です。
演習の目的は「正しく考えられること」であって、「速く解くこと」ではありません。

▼この時期にやるべきこと

• 教科書レベルの問題を“ゆっくりでいいから正確に”解く

• 解説を読み込み、なぜその解法が必要なのか理解する

• 図を丁寧に描く習慣をつける

• 計算ミスの原因を分析する

• 自分で解法を言語化する（これが後の高速化につながる）

焦って時間を測るのは逆効果。
まずは“正しく解く力”を作るのが、この時期の最優先です。

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ステージ② 標準問題が定着しはじめた時期（夏〜秋）

→ 部分的に時間を測り始めてもいい時期

基礎がある程度固まり、学校の定期テストで安定して7〜8割取れるようになったら、部分的に時間を測る練習を入れます。

ここで重要なのは、**「全部の問題に時間を設定しない」**ことです。

▼この段階で効果的な時間計測方法

• 大問1つだけ計測してみる

• 「計算だけ」「誘導がない部分だけ」など一部を計測

• 同じ問題を2回解き、2回目だけ時間を計測

• 解き終わった後に“どこで時間を使ったか”分析する

まだこの段階では、完璧な時間配分は求めません。
目的は「自分のペースを知ること」。
この自己理解が、最終ステージの武器になります。

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ステージ③ 入試レベルで得点調整が必要な時期（秋〜直前期）

→ 本格的に時間を測るべき時期

このタイミングになったら、実際の入試に近い形で時間を設定して演習するのが効果的です。

▼この段階ですべき時間計測トレーニング

• 過去問・予想問題を本番時間で解く

• 大問ごとに「目標時間」を設定する

• 解き終わった後に“何分オーバーしたか”記録する

• 「難問に固執しない訓練」を意図的におこなう

• 「捨て問」を見抜く練習をする

この段階でようやく「時間を測る」ことが得点に直結します。

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■4．時間を測った演習が効果を発揮するためのポイント

時間を測ること自体が目的ではありません。
大切なのは、計測後の「振り返り」です。

●①“どの問題に何分かかったか”を言語化する

ただ測るだけでは意味がありません。
自分の時間配分の偏りを可視化しましょう。

●②難問に固執した時間を記録する

数学で最も失点につながるのが、「解けるか微妙な問題に10分以上使う」ことです。
これを避けるために、自分が固着しやすい問題を把握します。

●③見直しの時間を強制的に確保する

本番では必ず最低5〜10分の見直し時間が必要です。
時間計測の際も、見直しタイムを入れて練習しましょう。

●④計算ミスを減らす“型”を作る

焦ると計算ミスが増えます。
時間を測る練習の中で、

• 途中式を書く場所

• 図を書く順序

• 計算のチェック方法

など、自分なりの「型」を作り上げることが大切です。

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■5．保護者ができるサポート

保護者の方が「時間を測った方がいいの？」と不安になるケースも少なくありません。
しかし、先ほどの説明の通り、タイミングを誤ると逆効果です。

保護者ができるサポートは次のとおり。

• 焦って時間ばかり気にしていないかチェックする

• 模試後に「時間足りた？」と聞いて状況を把握する

• 演習で集中できる環境を整える

• メンタル面のサポート（焦らないよう声掛け）

無理にスピードを求めるのではなく、成長段階に合った演習が大切です。

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■6．まとめ：時間を測るのは「後半でいい」。最短で伸ばすには順番が大事

時間を測るのは大学受験数学で非常に有効ですが、それ以上に「使うタイミング」が重要です。

• 最初は時間を測らなくていい（理解が最優先）

• 基礎が固まったら部分的に計測

• 入試直前期で本格的に時間配分を訓練

この順番を踏むことで、確実に数学の得点は安定します。

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■オンライン授業では“時間の使い方”まで徹底指導

オンライン家庭教師の指導では、生徒の解き方をリアルタイムで確認し、

• どこに時間がかかっているか

• どの誘導で迷っているか

• 計算ミスが起きやすい箇所

• 本番での時間配分のクセ

を分析し、最適な解き方を個別に指導できます。

自己流でやっていて伸びない場合、問題は「理解不足」ではなく「時間の使い方」にあるケースが多いです。

無料体験では各生徒の解き方を見ながら“最短で得点が伸びる勉強法”をアドバイスしているので、興味があればぜひご活用ください。

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