【大学受験古文漢文】「設問文」は最強のヒント！本文を読まずに状況を把握するプロの読解テクニック

「古文の文章が暗号にしか見えない……」 「主語が誰か分からなくて、物語の迷子になってしまう」

多くの受験生が、真っ白な状態で古文の本文（白文）に立ち向かい、打ちのめされています。しかし、共通テストや難関私大・国公立二次の古文において、「本文を1行目から真面目に読む」のは、実はあまり賢い戦略ではありません。

難解な古文を読み解くプロは、本文に目を通す前に、ある「宝の山」を徹底的に読み込みます。それが、**「設問文」と「選択肢」**です。

この記事では、本文を読む前に設問を活用して「物語のあらすじ」を浮かび上がらせる、戦略的な読解テクニックを徹底解説します。この技術をマスターすれば、読解スピードは劇的に上がり、主語の取り違えによる失点はゼロになります。

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1. なぜ「設問」から読むのが最強の攻略法なのか

古文において、現代人と当時の作者では「常識」が全く異なります。主語が省略されるのは当たり前、和歌の比喩は複雑、敬語の種類で身分を判断しなければならない……。この「情報の欠落」を埋めてくれるのが、現代の出題者が作った「設問」です。

設問文は「現代語で書かれたあらすじ」

試験問題を作成する教授たちは、受験生が本文だけで内容を100%理解するのが難しいことを知っています。そのため、設問文や選択肢の中には、本文を理解するための決定的なヒントを「日本語（現代語）」で忍ばせています。

「何が問われているか」が読解のピントを合わせる

カメラのピントを合わせるように、設問を先に読むことで「この文章は誰と誰の恋物語なのか」「誰が誰に対して怒っている場面なのか」という**読解のフレーム（枠組み）**が完成します。この枠組みがある状態で読む古文は、もはや暗号ではありません。

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2. 実践！本文を読む前にチェックすべき「3つのポイント」

試験開始の合図とともに、まず以下の3箇所を「情報の宝庫」としてスキャンしてください。

① リード文（前書き）と注釈

これは基本中の基本ですが、意外と軽視する受験生が多いのが現実です。

• リード文： 登場人物の関係性や、その場面に至るまでの経緯がすべて書かれています。「〇〇は××の妻であったが……」という一文があるだけで、本文中の敬語の方向性が一瞬で確定します。

• 注釈： 難しい単語の訳だけでなく、「当時の慣習」や「地名の意味」が含まれます。特に和歌が出てくる場合、注釈に和歌の背景（本歌取りなど）が隠れていることが多々あります。

② 問一・問二などの設問文そのもの

設問の指示文に注目してください。

• 「傍線部Aの中納言の心情として……」

• 「傍線部Bにおける姫君の動作の理由を……」 これだけで、「傍線部Aの主語は中納言」「傍線部Bの動作主は姫君」という主語の確定が、本文を精読する前に完了します。

③ 選択肢の「共通部分」

特に共通テストのような多肢選択式問題では、5つの選択肢の中に「共通して書かれている内容」があります。

• 選択肢1：〇〇が××に裏切られたと思って悲しんでいる。

• 選択肢2：〇〇が××に裏切られたことに憤慨している。

• 選択肢3：〇〇が××に裏切られたのを後悔している。 この場合、選択肢の内容が割れていても「〇〇が××に裏切られた」という事実は共通しています。つまり、本文を読む前から**「裏切りが発生したシーンである」という確定情報**が手に入るのです。

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3. 設問を活用した「主語特定」の具体的手順

古文読解最大の壁は「主語の欠落」です。これを設問を使って解決するルーチンを紹介します。

1. 設問を見て「登場人物リスト」を作る： 設問文に登場する名前を余白に書き出し、リード文の情報と合わせて相関図を作ります。

2. 動作の主体を設問から逆算する： 設問文に「〇〇の行動について」とあれば、傍線部周辺の動詞の主語は〇〇です。

3. 敬語の「ランク」を設問で確認する： 設問から登場人物の身分差（帝、貴族、侍女など）を把握しておけば、本文中の「給ふ（尊敬）」や「聞こゆ（謙譲）」の向かう先がパズルのようにカチッとハマります。

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4. 漢文でも使える！設問から「オチ」を予測する技術

漢文においても、設問の活用は極めて有効です。漢文は「起承転結」がはっきりしており、特に「結（オチ）」の部分が設問になりやすい傾向があります。

• 最後の設問を確認する： 漢文の最後の問題（内容合致や教訓を問う問題）を先に見ることで、「最終的に誰が成功し、誰が失敗したか」「どんな教訓が得られた話か」というゴール地点がわかります。

• 対句の構造を見抜く： 設問で「傍線部（対句の一方）の訳」を問われている場合、もう一方の対句の内容が設問文の中にヒントとして隠されていることがよくあります。

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5. 保護者の方へ：国語の成績は「情報の扱い方」で変わります

お子様が「古文が全然読めない」と嘆いているとき、それは知識不足だけが原因ではないかもしれません。むしろ、**「限られた情報から全体像を推測する力（メタ認知能力）」**が足りていない場合が多いのです。

保護者の方にできるアドバイスは、**「答えを探すために読むのではなく、ヒントを探すために設問を見なさい」**という視点の転換を促すことです。 小論文や現代文も同様ですが、試験は「真っ向勝負の読解力テスト」であると同時に、「効率的な情報処理テスト」でもあります。この「要領の良さ」を肯定し、テクニックとして磨いていくことが、受験という高い壁を乗り越える鍵になります。

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6. まとめ：設問を読めば、本文は「確認作業」になる

「設問文を活用する」という意識を持つだけで、古文・漢文の視界は劇的に開けます。

1. リード文・注釈・設問文を「現代語のあらすじ」として統合する。

2. 本文を読む前に「主語」と「場面設定」を8割確定させる。

3. 本文の読解は、設問から得た予測の「証拠探し」として行う。

このサイクルが身につけば、共通テストの古文漢文を20分で攻略し、かつ満点を狙うことが現実的になります。

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