【大学受験英語】共通テスト英語：選択肢の消去法トレーニング実例

共通テスト英語のリーディングにおいて、多くの受験生を苦しめるのは「本文の意味はなんとなくわかるのに、正解が選べない」という現象です。

「2択までは絞れるけれど、最後にいつも間違った方を選んでしまう」 「本文を読み直しているうちに時間がなくなり、焦ってミスをする」

こうした悩みの原因は、英語力不足だけではありません。共通テスト特有の「紛らわしい選択肢」を見極める客観的な消去法スキルの欠如にあります。共通テストは、純粋な読解力だけでなく、巧妙に仕掛けられた「誤答のパターン」を見抜く情報処理能力を試しているのです。

この記事では、センスや勘に頼らず、論理的に正解だけを残すための「消去法トレーニング」の実践例を徹底解説します。

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1. なぜ「消去法」が共通テスト攻略の鍵なのか

共通テストの英語リーディングは、センター試験時代に比べて「本文の言い換え（パラフレーズ）」が非常に高度になっています。本文の単語がそのまま選択肢に使われることは少なく、意味を抽象化したり、別の表現に置き換えたりして正解が作られます。

このとき、受験生が「正解を探そう」としすぎると、自分の主観や思い込みに合致する「もっともらしい選択肢」に飛びついてしまいます。

しかし、**「間違いを確実に削る」**という消去法の視点を持つと、視界がクリアになります。不正解には必ず「本文の記述と矛盾する客観的な根拠」が存在するからです。正解を確信できなくても、不正解をすべて排除できれば、残ったものが必然的に正解となります。この確実性こそが、高得点を安定させる秘訣です。

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2. 共通テストに潜む「4つの誤答パターン」

消去法を使いこなすためには、出題者がどのような意図で間違いを作っているかを知る必要があります。代表的な4つのパターンを頭に入れましょう。

① 部分的な一致（キーワードの罠）

本文に出てきた印象的な単語やフレーズを含んでいるが、文全体で見ると意味が異なるケースです。「本文にこの単語があったから」という理由で選ぶ受験生を狙い撃ちにする、最も多い罠です。

② 因果関係の逆転・すり替え

「AだからBになった」という本文に対し、選択肢では「BだからAになった」と因果を逆にしたり、全く関係のない事象Cを原因に据えたりするパターンです。

③ 範囲の拡大・限定（言い過ぎの罠）

本文では「一部の人は〜」と言っているのに、選択肢では「すべての人が〜（all / every）」となっていたり、逆に本文が「一般的に〜」と言っているのに「〜の場合にのみ（only）」と限定したりするケースです。

④ 本文に記載がない（常識の罠）

内容自体は世間一般で正しいこと（常識）を言っているが、**「本文には一切書かれていない」**というパターンです。自分の背景知識で解いてしまう受験生が最も陥りやすいミスです。

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3. 実践トレーニング：消去法の「3ステップ」

具体的な問題に直面したとき、どのように頭を動かすべきか。以下のステップを習慣化してください。

ステップ1：設問の「問い」を正確に把握する

まず、何を問われているかを明確にします。「事実（Fact）」を問うているのか、「筆者の意見（Opinion）」を問うているのか。これだけで、検討すべき選択肢の性質が決まります。

ステップ2：選択肢を「要素」に分解する

長い選択肢は、主語・動詞・目的語・条件（時や場所）に分解します。 例えば、「主人公は、放課後に、図書館で、友人を探した」という選択肢があれば、

1. 主人公か？

2. 放課後か？

3. 図書館か？

4. 友人を探したのか？ と、部分ごとに本文と照合していきます。一箇所でもバツがあれば、その選択肢は即座に脱落です。

ステップ3：バツの根拠に「×」をつける

ただなんとなくバツにするのではなく、選択肢の「どの単語が間違いなのか」に線を弾き、×印をつけます。「この形容詞が本文の記述と矛盾する」といった明確な根拠を持つことで、2択で迷ったときの迷いが消えます。

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4. 消去法を加速させる「日々の練習法」

机に向かって問題を解くときだけでなく、復習の仕方を変えるだけで消去法の精度は上がります。

復習時に「誤答の正体」を突き止める

答え合わせの際、正解を確認して終わりにするのは厳禁です。「なぜ他の3つの選択肢はダメだったのか」を自分に説明してください。 「これは因果関係が逆だからダメ」「これは本文に書いていないからダメ」と、先ほどの4パターンに分類する訓練を繰り返すと、初見の問題でも罠が透けて見えるようになります。

「言い換え（パラフレーズ）」ノートを作る

正解の選択肢が、本文のどの表現を言い換えたものだったのかを記録しましょう。 例：本文「rarely（めったに〜ない）」 → 選択肢「not very often（あまり頻繁ではない）」 この変換パターンが蓄積されると、「この表現が正解になりそうだ」という予測精度が高まり、消去法のスピードも上がります。

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5. 保護者の方へ：英語の成績が「横ばい」の時期にすべきこと

英語の学習を頑張っているのに、模試の点数がなかなか上がらない。そんなとき、お子様は「自分には単語力が足りない」「リスニングが苦手だ」と、新しい知識を詰め込もうとしがちです。

しかし、共通テストに関しては、知識量よりも**「思考の癖」の修正**が重要です。 もしお子様が「2択で迷って間違えた」と言っていたら、それはチャンスです。英語力自体は合格ラインにある証拠だからです。

保護者の方にできるサポートは、「答えが合っていたかどうか」よりも「どうやってその答えを選んだのか」を聞いてあげることです。「この選択肢のここが違うと思ったから消した」という説明をアウトプットさせることで、お子様の論理的思考は整理され、消去法のスキルは磨かれていきます。

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6. まとめ：消去法は「攻め」の戦略である

消去法は、決して「わからないから消去法でいく」という消極的な手段ではありません。むしろ、出題者の罠を回避し、確実に正解を射抜くための**「攻めの戦略」**です。

1. 4つの誤答パターンを意識し、罠を予測する。

2. 選択肢を要素分解し、一箇所のミスも見逃さない。

3. 復習で「誤答の理由」を言語化する。

このトレーニングを積めば、共通テストのリーディングは「迷う試験」から「根拠を見つける試験」に変わります。焦る必要はありません。一問一問、丁寧に「間違いの根拠」を潰していくことが、最終的に制限時間内に全問を解き切るスピードに繋がります。

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