中学生のための国語文法　助動詞

(2)活用による分類…以下のような活用によって分類する。
動詞型活用（五段型･下一段型）・形容詞型活用・形容動詞型活用・特殊型活用･無変化型活用

(3)接続による分類…助動詞がどのような単語、またはその単語のどのような活用形に接続するか
で分類する。
活用語の未然形･連用形･終止形･連体形に接続するもの
いろいろな品詞に接続するものがある。

※意味・活用・接続を助動詞の三要素という。

［受身］みんなから笑われる。　　先生に怒られる。
［尊敬］先生が読まれる。　　お客様が来られる。
［可能］早く行かれる。　　いつでも見られる。
［自発］昔がしのばれる。　　病気の彼女が案じられる。

彼に持たせる。　　弟に届けさせる。

そこには行かない。（動詞につく）
彼女に持たせない。（動詞型活用の助動詞の未然形につく）

※形容詞の「ない」と助動詞の「ない」の識別
「ない」を「ぬ」におきかえて、意味が通じなければ形容詞、通じれば助動詞。

［形容詞］彼の部屋は汚くない。
［助動詞］彼は部屋を汚さない。

［推量］友達が多いと楽しかろう。（用言につく）
彼は中学生だろう。（助動詞の未然形につく）
［意志］毎日、文法を勉強しよう。（用言につく）
人から感謝されよう。（助動詞の未然形につく）
［勧誘］みんなで協力しよう。（用言につく）
みんなに見せよう。（助動詞の未然形につく）

［打ち消しの推量］彼ならこんなことをしまい。（用言につく）
彼女に運ばせまい。（助動詞の未然形につく）
［打ち消しの意志］彼と話すまい。（用言につく）
もう失敗は許されまい。（助動詞の未然形につく）

彼女と話したい。　　　授業中に動きたがる。（動詞につく）
彼女に聞かせたい。　　自分に言わせたがる。（動詞型の助動詞の連用形につく）

本を読みます。（動詞につく）
みんなに作らせます。（動詞型の助動詞の連用形につく）

［過去］そこに行った。（用言につく）
そこに行きたかった。（助動詞の連用形につく）
［完了］すでに見た。（用言につく）
すでに見ました。（助動詞の連用形につく）
［存続］ずっと歩きつづけた。（用言につく）
ずっと歩きつづけさせられた。（助動詞の連用形につく）
［確認］開始の時間を尋ねた。（用言につく）
明日の準備をさせた。（助動詞の連用形につく）

［様態］雨が降りそうだ。　　カレーがおいしそうだ。　　　 彼は優秀そうだ。
［伝聞］雨が降るそうだ。　　カレーがおいしいそうだ。　　彼は優秀だそうだ。

※そうだは様態と伝聞で活用のしかたと接続が違うことに注意すること。

彼女たちは中学生らしい。（体言につく）
彼らが作るらしい。（動詞の終止形につく）
今度のテストは難しいらしい。（形容詞の終止形につく）
風は穏やからしい。（形容動詞の語幹につく）
今度の大会は来月に行われるらしい。（助動詞の終止形）
最初はここかららしい。（助詞につく）

［比況］彼女はまるで花のようだ。（格助詞の「の」につく）
［例示］先生のような教育者になりたい。（格助詞の「の」につく）
［推定］ここに誰か来たようだ。（用言や助動詞の連体形につく）

※格助詞については助詞のページを参照。

君は中学生だ。（体言につく）
この選択が一番正しいのだ。（助詞につく）

※「だ」の識別
これは僕の本だ。（断定の助動詞）
この本はゆかいだ。（形容動詞の一部分）
この本は読んだ。（過去･完了･存続･確認の助動詞）

君は中学生です。（体言につく）
この選択が一番正しいのです。（助詞につく）